autor: klarapirklova | Čvc 11, 2020 | profesní rozvoj učitelů
Pokud máte doma dítě s dyslexií, dysgrafií či dysortografií, dříve nebo později nejspíš budete řešit jak na cizí jazyk. Pokud jste učitel, s velkou pravděpodobností máte žáky s těmito specifickými poruchami učení ve třídě. Pokud jste dospělý, kterému nikdy úplně nešlo...
autor: klarapirklova | Čvc 2, 2020 | osobní rozvoj
Studovat na americké univerzitě bývá pro leckoho nejvyšší meta. Pro leckoho dalšího je to naopak meta naprosto nedosažitelná. Americké univerzity nesou nádech něčeho až mýtického. Jistě to souvisí s výší částky, kterou jejich studenti za vzdělávání běžně zaplatí (ta...
autor: klarapirklova | Dub 23, 2020 | digitální výuka, profesní rozvoj učitelů
Změní se podoba vzdělávání po koronaviru? Dnes vám povyprávím, co poslední měsíc a půl dělám a dovolím si malé zamyšlení. Když se před šesti týdny zavřely školy, ještě ten den řada online vzdělávacích institucí otevřela své brány dokořán a nechala učitele prozkoumat...
autor: klarapirklova | Dub 6, 2020 | profesní rozvoj učitelů
Nedávno jsem psala o PŘEHNANÉM DŮRAZU NA ŠPRTÁNÍ SLOVÍČEK. Studenti se na tom dovedou pěkně odvařit. DRUHÝ EXTRÉM JE POSADIT DÍTĚ PŘED OBRAZOVKU S RODILÝM MLUVČÍM a chtít po něm, aby se zorientovalo samo. (Však děti jsou jako houby, ne?) Některé jo. Některé se odvaří...
autor: klarapirklova | Bře 27, 2020 | profesní rozvoj učitelů
Co mají a co naopak nemají umět děti na konci prvního stupně české či slovenské základní školy? Nemají mít za sebou stohy vyplněných sešitů, nemají mít úhledné seznamy slovíček bez dalšího výstupu, nemusí umět používat mezinárodní fonetickou abecedu IPA v hranatých...
