autor: Klára Pirklová | Úno 2, 2022 | Design vzdělávacího procesu, Moje e-portfolio
Moje podzímní sága o dyslexii a cizích jazycích konečně došla rozuzlení. A to v podobě semestrální práce s klíčovou otázkou: Co může pro žáky s dyslexií udělat učitel? Shrnuji v ní svoji četbu. Zejména pak knihy a články dua výzkumnic Judith Kormos a Ellen Margarete...
autor: Klára Pirklová | Led 23, 2022 | Moje e-portfolio, Technologie ve vzdělávání
„Co by se stalo, kdyby nebyl vynalezen knihtisk“ je nelineární příběh, který takového sedmáka zavede do 15. století a nechá ho promýšlet význam knihtisku. Sedmák je přizván, aby si prozkoumal obě možnosti – vynalezení i nevynalezení. Přičemž příběh...
autor: Klára Pirklová | Lis 8, 2021 | Design vzdělávacího procesu, Moje e-portfolio, Technologie ve vzdělávání
Hodnocení žáků či studentů lze rozlišit na hodnocení formativní a hodnocení sumativní. Formativní hodnocení má za cíl reflektovat uskutečněný progres a povzbudit k dalšímu učení. Sumativní hodnocení má za cíl objektivně zhodnotit dosažené znalosti a dovednosti. V...
autor: Klára Pirklová | Říj 28, 2021 | Design vzdělávacího procesu, Moje e-portfolio
Motivace je jedním ze zásadních činitelů, s nimiž musí učitel ve vyučování počítat. Podle Irene Konyndyk (2012) motivace u žáků s dyslexií a jinými specifickými poruchami učení může zásadně rozhodovat o úspěchu či neúspěchu, zejména pak v takových předmětech jako jsou...
